25 000 $ de la Fondation ARSACS pour une approche innovante combinant iPSC et intelligence artificielle
Dernière mise à jour : il y a 2 jours
Août 2025
La Fondation de l'ataxie Charlevoix-Saguenay a accordé au Dr Nicolas Dupré un financement de 25 000 $ (août 2025 – août 2026) pour le projet « A transcriptomic approach to drug discovery against ARSACS ». Ce projet innovant combine trois outils de pointe : des prélèvements sanguins de patients atteints de l'ARSACS, la technologie des cellules souches pluripotentes induites (iPSC) dérivées de ces patients, et une plateforme d'intelligence artificielle pour analyser les profils d'expression génique.
L'objectif est d'identifier, parmi des milliers de composés moléculaires connus, ceux dont le profil d'action est susceptible de contrecarrer les perturbations géniques observées dans l'ARSACS — une approche computationnelle de repositionnement de médicaments existants. L'ARSACS est une maladie neurodégénérative héréditaire autosomique récessive causant une ataxie spastique progressive, particulièrement répandue dans les régions de Charlevoix et du Saguenay–Lac-Saint-Jean. Avec plus de 180 publications à son actif, le Dr Dupré est l'un des spécialistes de référence mondiale pour cette maladie. Il a aussi contribué en 2007 à la découverte du gène SYNE1, responsable d'une autre ataxie récessive, l'ARCA-1.
I can see why connecting values with everyday school life would invite discussion, since different people will bring different experiences to the same question. Kindness becomes easier to understand when it appears in ordinary classroom situations. It makes me curious about the practical side of values based education. I can imagine different answers depending on the situation, so I would want to understand the context before drawing conclusions. How can a school discuss values while leaving room for students' questions?
The subject of creating a welcoming preschool environment feels more interesting when there is room for a reader to stop and ask their own questions. A predictable daily rhythm can make an unfamiliar classroom feel more comfortable. I would use that point as a starting question when considering welcoming preschool environment. I am still thinking through the details, and a small example would help me picture how this works in practice. Which small classroom details help a new child settle in?
Thinking about applying business training to everyday work, I find the smaller practical questions more interesting than a quick conclusion. A useful training exercise should connect a new idea with a situation people actually encounter. That is the kind of detail I would keep in mind while exploring practical business training. I do not have a settled view yet, but this seems like a good place to slow down and look more closely. How would you check whether a workshop changes behaviour after it ends?
What draws my attention to understanding biometric identity and privacy is the possibility of making an unfamiliar subject feel closer to everyday life. Convenience deserves to be considered alongside how identifying information is collected and stored. That is the kind of detail I would keep in mind while exploring biometric data privacy. I can imagine different answers depending on the situation, so I would want to understand the context before drawing conclusions. What questions should a beginner ask before trusting a biometric system?
Dobrze zaprojektowana edukacja zdalna może być równie skuteczna jak tradycyjna nauka, pod warunkiem że materiały są odpowiednio uporządkowane i angażujące. Krótkie lekcje, ćwiczenia, testy oraz materiały dodatkowe pomagają utrzymać regularność nauki. Ważne jest również umożliwienie uczniom samodzielnego kontrolowania postępów. Strona poświęcona metodom nauki online mogłaby być pomocna zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli przygotowujących własne kursy.